こんな風に世界史の勉強法で悩んだことはありませんか?でも大丈夫、実は世界史には“覚え方”があるのです。この覚え方を掴んだ勉強ができれば世界史の成績が面白いように上が…, 世界史の参考書は何が良いのかよくわからない。。 山川の『世界史問題集』のようなもの。 (2)論述によく問われる問題は、拙著『世界史論述練習帳new』の別冊にある「基本60字」を学びましょう。一橋大学は他の大学でもよく問われる論述問題をよく出していますから。 どれくらいいいかってゆったら この記事は最終更新日から1年以上が経過しています。内容が古くなっているのでご注意ください。, 国公立大学、難関私大などでは2次試験で世界史の論述試験が課されるところが結構あります。世界史といえば知識を詰めこむインプットはセンターのためにやってきたけど、論述というアウトプットに関してはどうやっていいのか分からない、なんて人は多いのではないでしょうか。そして、主要三科目の勉強もやらなければならない国公立大学受験生の方は、世界史の勉強にまではそうそう手が回らないでしょう。いつから勉強を始めるべきか迷っているはずです。この記事は受験する大学で世界史論述問題が課されるけど、いつぐらいからどうやって勉強すれば良いのか分からない…というあなたにおすすめです!勉強開始時期の目安、具体的な勉強の方法と使える参考書・問題集を紹介していきます!, 多くの人は、世界史をただ「覚える」だけで「理解する」ことを忘れています。用語や年号だけを覚えて、それが一体何を意味するのか、どんな流れで出来事が起こったのか、など背景の知識はあやふやです。「何が」「どうして」「こうなった」という有機的な繋がりを無視して名前だけを機械的に覚えていても、一問一答式の問題には答えられるかもしれませんが、論述となると手も足も出なくなります。論述問題を解くには、歴史の論理構造がしっかりと頭に入っていなければいけないのです。知識を詰め込むだけで理解を疎かにしていると、とても太刀打ちできません。このようにただ漠然と知識をインプットすればいいわけではないというのが、論述問題の難しさです。また、記述が求められる以上表現力も必要になってきます。問題を見て、頭のなかでイメージとしてなんとなくの解答ができても、それが採点官に伝わるように適切に答案用紙に表現できなければ意味がありません。つまり、論述問題では世界史への深い「理解」と分かりやすくそれを伝える「表現力」が必要となるので、多くの人が難しいと感じるのです。, 知識のインプットは早い時期から始めておかないといけません。世界史の範囲は膨大で、試験の直前になって焦って詰め込み始めても到底間に合いません。最低限、高2の秋ごろからインプットを始めておくべきでしょう。基本的には授業進度に合わせてインプットを進めていってよいですが、通っている高校の授業進度があまりに遅く、センター直前になってようやく通史が終わる、というような場合は自学で勉強を進めていきましょう。世界史の場合、必ずしも独学だと理解が深まらないというわけではありません。それに、まだ授業で進んでいない箇所についても、わからないことがあれば学校の先生にでも塾の先生にでもどんどん訊けばよいのです。特に嫌な顔せず教えてくれるでしょう。できるなら通史は夏の終わりまでには終わらせておきたいところです。主要三科目にも力を入れないといけない国公立志望の受験生はその限りではないですが、私大志望の受験生はなるべく早く終わらせておきましょう。, 私大を志望する受験生は、通史のインプットが終わり次第アウトプットの練習に移りましょう。受験科目数が少ない分、一つ一つの科目の質を高めていかなければなりません。早ければ夏の終わりごろから、遅くても秋にはアウトプットの勉強を開始しましょう。, 国公立志望の人は、アウトプット練習に入るのは遅くても大丈夫です。センター試験を受けなくてはいけない上に、2次試験の比重を考えてみても、主要三科目の勉強を優先すべきだからです。基本的にはセンターが終わった後からでも、基礎のインプットがしっかり済んでいて集中して取り組めば十分に間に合います。, 世界史の論述問題は、大学ごとに出題傾向が大きく違います。例えば、東大では600字論述という非常に長い論述問題があります。また、慶應経済の問題は、1500年以降が主な対象となります。首都大の問題は、50字や100字で教科書レベルの内容が問われるシンプルな論述です。このように志望する大学によってどんな対策をすればいいか、どこを重点的に勉強すべきかが大きく変わってきます。よって世界史論述攻略の為に真っ先にすべきことは過去問研究ということになります。, 超難関私大といわれるような大学を除いて、多くの大学の論述試験では教科書の知識だけで合格点が取れるようになっています。そのためインプット用教材の基本は教科書です。太字になっている所の関連事項はよく入試で問われるので、特に注意して読み進めていきましょう。教科書をただ読んでいるだけでは頭に入ってこない、という方も多いと思います。『大学受験 ココが出る!! 一橋大学の日本史の対策&勉強法のまとめ . 耳からジョンケイ出てくるくらいいいです。, 学校の先生が分かりにくいので家でこれ使って補強してます。学校の数倍わかりやすく、歴史背景も記憶に残りやすいです。, この本の役割は教科書と同じで歴史の流れを説明するもの。 ブログを報告する. このおかげで次の模試が楽しみです!, 解説は簡潔で年表中心の参考書のため、世界史の入門書としては少し取り組みにくい。だが、教科書や山川・東進の一問一答で出来事の内容を断片的に覚え、通史としてまとめ上げるには最適である。さらに疎かになりがちな東南アジア・ラテンアメリカ・東欧などの地域史の整理や、前後関係を踏まえた長文論述(旧帝など)の対策にも有用。センタークラスの並べ替えにも役立つ。お世話になってます。, 赤文字は勿論、太い黒文字、ノーマル文字の用語まで全て流れ通りに頭に入れればマーチの世界史は網羅できています。過去問や実際に受けた入試で出た用語も9割カバーしていました。早慶はもっと細かい所まで聞かれるので、無駄では無いと思いますが受験間近に詰め込むテキストとしては足りないかと思います。 「東大世界史が難しすぎる」 「論述問題の解き方が分からない」 「何の参考書を使えば良いの?」 など、東大世界史に関する悩み・疑問等は多いと思います。 実際東大の世界史は、論述問題が大半を占めているため対策を指定ない人にとっては、非常に難しく感じられるはずです。 世界史論述練習帳new. 実力をつける世界史100題は、早慶上智や難関国公立を目指す受験生向けのレベルの高い問題集です。 この記事では ・実力をつける世界史100題はどんな参考書か この記事では、一橋大の世界史の対策方法について詳細に解説しています。一橋大世界史は、東大・京大と並んでトップクラスの難易度です。難問揃いの一橋大世界史で、合格点を着実に取り、合格を勝ち取りましょう。 この記事ではまずレベル別におすすめ教材をご紹介して、最後に4つの勉強法のポイントを伝授します!それは【センターレベ…, 「世界史の勉強法が分からない」「どんな参考書を使えば良いか分からない」といった人は多いでしょう。 私が一番良かったと思うポイントは地域、国ごとに建国から滅亡まで一気に書いてあるので見るだけで流れがわかる点です。レイアウトもすっきりしていて、地図も付いているのでとても良い参考書だと思います。この参考書で授業を進めて欲しいと思うくらい使いやすいものでした。, 論述の時に凄くお世話になりました 次に、本格的な勉強を始めるにあたって、どういった参考書を使ったり、どういった勉強をしたりすればよいかについて。 教科書は学校で使っているものでもよいですが、お勧めは山川出版社の「詳説世界史b」です。 世界史の教科書って、なんかいろいろあるけど、学校で配られるものでいいの?せっかく配られるから、うまく使いたい!この記事では、そんな教科書の疑問にお答えします。 実際に本屋に行ってみても多種多様ですし、ネットで調…, 国公立大学、難関私大などでは2次試験で世界史の論述試験が課されるところが結構あります。世界史といえば知識を詰めこむインプットはセンターのためにやってきたけど、論述というアウトプットに関してはどうやっ…, 現役で早稲田大学 政治経済学部に合格しました。センター利用だったので主に国公立対策の記事を書いています。 日本史の論述問題、どうやって対策すればいいかわからないですよね。この記事では、一橋大学の現役合格者が実践していた勉強方法をお伝えします。一橋大学の日本史受験者は必見です! 一橋大学の世界史は、非常に重たい論述問題が課される。400字論述が3題課されることが一般的だが、その際には一問当たり40分で解答を記述するため、時間・体力との勝負にもなってくる。 論述問題は日本史の知識や文章力、説明力など様々な能力が問われる ものです。 悩みは尽きないかと思います。そんな難しい世界史論述を解くあなたへ、今回はぴったりの参考書を紹介します。 案件 『世界史論述練習帳new』の使い方と勉強法を教えてください 得意科目は英語と国語で、歌うことが大好きです。精密採点DX-Gでの最高得点94.497。95点越えが目標です。. 『世界史』を選択する前に、じぶんとの相性をよく考えてみましょう 闇雲に「カタカナが嫌いだから日本史にしよう」とか「なんとなく漢字は辛そうだから世界史にしよう」など自己判断するのではなく、全ての社会科目の教科書・参考書に目を通してみること! 1. 世界…, 世界史の勉強法で迷ったことはありませんか? いい意味で飽きっぽい変わり者タイプ?! 3. | 国公立大学、難関私大などでは2次試験で世界史の論述試験が課されるところが結構あります。世界史といえば知識を詰めこむインプットはセンターのためにやってきたけど、論述というアウトプットに関してはどうやっていいのか分からない、なんて人は多いのではないでしょうか。そして、主要三科目の勉強もやらなければならない国公立大学受験生の方は、世界史の勉強にまではそうそう手が回らないでしょう。いつから勉強を始めるべきか迷っているはずです。 この … ちなみに経過とよく似たもうひとつの言葉「経緯」という言葉で問うた問題は8回あります(1986【3】、1990【3】、2004【1】【3】、2005【1】【2】、2009【1】【3】)。. 一橋大学の世界史では、120分の制限時間内で記述形式の大問を3題解くことが要求されます。 大問1題あたり400字の計1200字の記述量は、他の大学の世界史の問題と比較してもトップクラ … いかにも受験生向けという感じでは無いので、高1から使ってもいいと思います。むしろこの参考書を高1からやり込めば相当力はつくと思います。 論述 参考書 疑問; 2020-05-05 ... (清朝)蔑視の表現として使った、ということです。拙著『世界史論述練習帳new』にも「小中華」を指定語句にした筑波大の問題を解説しています。 ... 一橋世界史2014. この記事では大学受験を経験した私が、これから世界史の受験勉強を始めるあなたに「世界史勉強法のポイント」を伝授します。そして本当におすすめな世界史の参…, 世界史が全然覚えられない・・・ 一橋世界史への対策 教科書、参考書は複数用意する. 【1】10世紀後半から11世紀にかけて、地中海世界は大きな歴史の転換期を迎えていた。キリスト教世界は拡大し、ローマ皇帝位をめぐる政治交渉も見られた。「ヨーロッパ世界の形成」という観点から当時の事情について述べ、その政治的・宗教的背景について説明しなさい。 そんな受験生にこれから超効率的な世界史の勉強法とおすすめの参考書をご紹介していきます! すると過程という問いがある場合、これらのすべてを書け、と解釈してかくのでしょうか? めちゃくちゃいいです。 受験生必読! いよいよ世界史の勉強法の最終段階、③問題演習の後編の記事です。この記事では世界史の論述について、特に一橋世界史の過去問について、具体的な取り組み方などいろいろと解説していこ … 私は一橋大学を志望していました。現役時代はできなかったものの、一年間の浪人を経て志望通り一橋大学に合格することができました。 この記事では、「広く浅く」勉強することが求められる世界史が苦手だった私が、その苦手を克服し一橋大学に合格するまでに成績を伸ばした勉強法 … 世界史論述帳の基本60 . 本当に、「過程= 原因 経過 結果 影響 意義 であり、経過は過程に含まれるもの」でしょうか? 世界史も同じ問題をくりかえして対策しました。一橋実戦過去問はAmazonで中古をかいました。 世界史は添削少しは受けたほうがいいですが大量にはやる必要がないとおもいます。 あと社学であっても世界史に頼りすぎるのは危険です。 世界史の論述について質問です。 今、世界史論述練習帳NEWという参考書を使っています。 今のところは、11月初めくらいにやり終える予定です。 ただ、教科書って内容をうまくまとめるために歴史の流れを一部端折ったり表現が難しかったりする。歴史の勉強って、ただ単語だけを追うのではなく、歴史の流れを全体的に把握することが大事だと思うから、教科書的なものは必要不可欠になる。 世界史をどこかで使いたい!実践型タイプ?! … まさか。だいたい辞書にこれほどの意味を込めた定義を書いた辞書は見たことがありません。もしあれば読者のなかで教えていただけませんか。, それに1984年度の問題も過程という語句を使ったものとしてカウントしましたが、導入文にあるのであり、問いは「成立経過を記せ」です。すると過程は8回で、経過の10回より少ない。きっと調べてもいなのだろう。, また1991年度の問題文でも、【1】では経過、【2】では「過程とその原因」と問うています。この問い方に「とその原因」とあるように過程と原因を区別しています。, 同年【3】では、「戦争の原因、展開、挫折の過程を述べよ」と問い、何も影響・意義を問うていません。それも書いてほしいときには一橋は他の問題を見たら分かるように、影響を書け、意義を書け、と問います。他年の問題も一つ一つ見たら、過程に「原因 経過 結果 影響 意義」が全部含まれているかのようにとる必要のないことが分かります。論述問題は字数によってこれらのことが書ける容量がある問題と、ない問題があります。余裕があれば全部書いたらよく、余裕がなければ問われていないことをわざさわ書いても意味がありません。問われていることは目一杯かくことが解答というものです。, それに過程であれ経過であれ、それらのうちの一部に限定して問うていることは問題文を見れば分かります。, 下の辞書の定義を見れば、ある程度のちがいはあります。「過程」は、ある出来事や物が完成したり、変化したりするプロセスを指している。, しかし歴史問題でこの経過という言葉で問う場合、何の変化もない事柄を問うことはあり得ない。じっさい、経過の意味説明に、「進行」「変化」「段階」「成り行き」という言葉が入ってもいて、無変化のままの経過を問う論述問題自体がありえない。, [名](スル)1 時間が過ぎること。「一〇年の歳月が─した」2 ある時間内の物事の進行・変化のぐあい。成り行き。「手術後の─は良好」「試合の途中─」3 ある場所・段階を通りすぎること。, 経過 1)時が過ぎること 2)ある過程・段階を経ること 3)物事の変化。成り行き。, しかし、あまり違わない言葉について、妙に「敏感」がっている学生が自分が教えてもらった講師の解答に疑問をもたなかったのは不思議です。東進は4(大?)予備校の中で毎年、最低の「模範」答案を出しつづけていることに鈍感なようです。きっと確かめもせず講師のことばを鵜呑みにして「ほぼゼロ」などと書いてしまったとおもわれます。批判精神は買いますが、事実をもとに批判しましょう。これを実事求是といいます。, 「教科書で省略された部分を自分で読み取りそれを文章に書き起こす」この作業をさせているにすぎません……「すぎません」のためのどれほどの勉強が必要か分からないのか? わたしは一橋の受験生を過去に100人くらい見てきていますが、書けないものは書かなくても合格してます。無駄な努力はしない方がいい。もちろん一橋対策としての特異なもの(中世都市・叙任権闘争・オットー1世・朝鮮史など)はありますが、それはそれで集中的に教科書にプラス・アルファしたものを学べばいいので、他の分野もというのは無理があります。, kufuhigashi2さんは、はてなブログを使っています。あなたもはてなブログをはじめてみませんか?, Powered by Hatena Blog 世界史年代暗記の決定版! 世界史は大学入試の科目の中でも、範囲や分量が多く勉強するのが大変です。そんな世界史を効率的に勉強するために必要なのが参考書です。世界史の参考書のおすすめ人気ランキングや選び方などご紹介します。ぜひ、自分にあったわかりやすい参考書を見つけてください。 実力をつける世界史100題のハイレベルな使い方&勉強法 . これを読んで横の流れ一気に繋がりました。 一番最初に述べた通り、一橋世界史の出題範囲は比較的狭いです。そのため、短いタイムスパンで細かい流れを問われることがどうしても多くなります(特に第1問)。 2009年11月発行. この本はよくある、~~でも理解できる!的な色が多用され無駄に文字がでかい本とは違う。難関大,東大京大にも対応できるくらい十分な内容がある。全ての人に手に取ってほしい。今高1,2の人で難関大を目指す人(特に論述が必要な人)には是非手に取っていただきたい。, メモリーツリーとは、一つのことについて関連するキーワードを次々と書き連ね、ツリー状に派生させていくマインドマップのようなものです。『ドラゴン桜』で一躍有名になりました。例えば、「クリミア戦争」というキーワードからは、「東方問題」「ナイチンゲール」「オスマン帝国」などのキーワードが派生していきます。さらに、「オスマン帝国」からは戦争当時実行中であった「タンジマート」、「ナイチンゲール」からはこれが契機となって後に設立されることになる「国際赤十字」などが繋げられます。これらをノートに書いて線で結んでいくのです。詳しくは漫画『ドラゴン桜』の7巻に登場するので、気になった方は読んでみてください。世界史論述の勉強におけるメモリーツリーの利点は、キーワードからの連想力が鍛えられることです。問題文に書かれているキーワードを見ただけで、パッと関連する事項がいくつも思い浮かぶようになり、その中から解答には何を書けばいいのか選べばよいということになります。思いついたことを何でも書いていいというわけではありませんが、一つのキーワードを見て思い浮かぶ関連事項が多いほど、より幅広い問題に対応できますよね。メモリーツリーは記憶力増強だけではなく、連想力の養成にも役立つんです。, 大学によっては「テーマ史」といってある特定の地域の歴史だけを問う問題だったり、時代の変遷を追う「タテの目線」ではなく同時代間の世界の繋がりという「ヨコの目線」に着目した問題だったりが出題されます。教科書どおりの流れに沿って学習していては、なかなか答えにくい問題も数多くあります。そのため、ただ教科書を流れ通り覚えるだけでなく、いろんな視点から教科書の内容を自作ノートにまとめ直してみてください。まとめなおす視点は、志望する大学の過去問を参考にするといいです。今までは見えていなかった流れや繋がりが発見できると思います。自分でまとめ直すほど時間にも労力にも余裕が無いという方には、下記の参考書がおすすめです。『タテから見る世界史』『ヨコからみる世界史』『流れがわかる各国別・地域別世界史Bの整理』, 今まで教科書使って勉強してきて、縦の流れはわかっても、横はイマイチ繋がりませんでした。 世界史論述練習帳new パレード : 参考書レベル 演習向け: 参考書の量 多い: オススメ ポイント 問題文の読み方から論述のやり方、歴史事項の捉え方まで丁寧に解説したところ。 オススメ使用法: 本の指示に従うだけで十分。 ¥1,572 (税込) 著者 中谷臣. こんな風に教材選びで迷ったことはありませんか? 傾向の研究と近代史集中の2つを意識 してみてください。 >>偏差値が1ヵ月で40から70に!私が実践した「たった1つのワザ」はこちら . 一橋大学の合格体験記ページです。8件の合格体験記を掲載中。受験の振り返り、科目別対策ポイント、利用した参考書、併願校などの情報など、受験に役立つ情報が充実しています。 A5判・266頁(ソフトカバー) ISBN 978-4-434-13727-3. だからこそ僕はこの本をオススメしたい。教科書よりも読みやすい字数で地図の掲載も多いし一回読んで理解できる。(学校の教科書って一回でスラスラ読めなくないですか?) 一橋大学世界史対策向け教科書/参考書. 1992 1 4〜8世紀地中海世界の政治的変化(400) 2 東欧の19〜20世紀史(400) 3 イスラム世界の中世性(200)、日韓併合過程(200) 1993 1 アルビジョワ十字軍(400) 2 米国史の黒人(400) 3 9〜12世紀内陸アジア(200)、清朝からの離脱(200) 一通り縦の流れを理解してからこれを使うとすごい効力を発揮します。 いえ、易しいです。資料(史料)を出して、まわりくどく問うので難しく見えるだけなのです。, 例1 (史料を省く)「この講演にみられるようなドイツ民法典への社会的要請について、フランス民法典と比較しつつ、1870年から1900年までの政治的・社会的状況を説明しなさい。(1999年度)」という問題は、「ドイツ民法典への社会的要請について、フランス民法典と比較しつつ」が異様に難しいですが、しかしほとんど誰も書けない部分です。しかし、「1870年から1900年までの政治的・社会的状況」で3分2は確実に点がとれるのです。これは第2問ですが、第1問のイギリス史も第3問の北伐史もたんなる経過(流れ)の問題です。, 例2 「次の文章(省略)は、フランスの評論家ダニエル・アレヴィ(1872〜1962)によるものです。ここで語られていることをふまえて、1870年から19世紀末に至るまでのフランスの政治状況を、以下の用語を使って説明しなさい。(1998年度)」も流れの問題です。歴史のああなって、次はこうなってという経過です。教科書の内容をほぼ、そのままか、要約して書くだけでいい問題です。この場合ですと、「ナポレオン3世の退位以後、パリに成立した国民防衛政府は抗戦を続けたが、ついに1871年1月、ドイツ軍に降伏した。その後、共和派のティエールを首班とする臨時政府がヴェルサイユに成立し、2月ドイツと仮講和条約を結んだ。ところが、これを認めない社会主義者は、パリ市民を指導して反抗し、3月には民衆による革命的自治政府を樹立した。これをパリ=コミューンという。この革命政権はわずか2カ月で、ドイツ軍の支援をうけたフランス政府軍に鎮圧され、その後、王党派と共和派の争いが続いたが、共和派の勢力はしだいにのび、1875年共和国憲法が制定されて、第三共和政の基礎が確立した。しかし政府はつねに分立した小党の連合政権で、政情は安定しなかった。……フランスは、工業化ではドイツやアメリカに追いぬかれたが、資本力が強く、銀行は国外投資によって利益をあげた。第三共和政憲法成立(1875年) 後、80年代から海外侵略を強め、インドシナやアフリカに、イギリスにつぐ大植民地をつくりあげた。国内では、普仏戦争の敗北から回復すると、ドイツに対する報復の主張や共和政に対する攻撃が、ブーランジェ事件やドレフュス事件となってあらわれた。政府は世論の支持をうけて、これをしりぞけた。その後も、左右両派の抗争が続き、労働運動のなかにも労働組合の直接行動によって革命をめざすサンディカリズムが広まった……」(詳説世界史)と句読点を含めて579字の文章です。, 同年度の第3問の「(ア)1644年以降における清の中国支配の確立の過程について、簡潔に説明しなさい」も経過の問題です。, 例3 「4〜5世紀のローマ帝国の政治・社会状況(1997年度)」もありきたりの論述問題です。同年度の第2問のワイマール憲法の特徴と1919年から1923年までのドイツの政治的・経済的状況というテーマも教科書に充分データのある経過の問題です。第3問の孫文・袁世凱もありきたりの論述問題です。, なにか(1)と矛盾しますが、多くはなくても独特の一橋大学らしいものがあります。この「難し」さには3種類あります。一見難しく見えて実は易しいという、上で説明したもの。第二は、ほんとに狂問といっていい、絶対できない、という問題もたまにですが出ることがあります。, 例1 聖フランチェスコは既存の教会や社会のあり方に対してどのような態度をとったのか(200字)。(1989年度), こんな場合でもめげないで100字でも書いたらいいです。どうにしろ他の受験生も書いていないのですから。出題者の非常識につきあっているわけにはいきません。, 第三の難問は、かんたんそうに見えて意外と点がとれない問題です。それは東大の問題と似ていて、構成(論理)的な問いかたの問題です。とくに比較を求めた問題は難問になります。訓練すればできるようになるが、訓練の場は一般にありませんから。, 例1 「第二次世界大戦における日本、ドイツ、イタリア三国の敗戦過程の特徴を比較しながら説明せよ」(1983年度)という比較の問題。, 例2 「アメリカ独立革命とフランス革命とを比較し、共通点と相違点とを述べよ。なお解答にあたっては、革命の基本的宣言の中で表明された理念、革命の国際政治との関わり、および革命で生まれた政治体制のゆくえについて、必ず言及すること」(1985年度), 例3 「アメリカ合衆国とロシアの近代化において1860年代の奴隷制と農奴制の廃止は、重要な画期であった。それぞれについて廃止までの経過とその意義について述べなさい。その際、アメリカでは奴隷制が国内の戦争を経て廃止されたのに対して、ロシアでは農奴制が大きな政治的混乱もなく廃止された理由についても言及しなさい」(1988年度)のうち、「意義」とはなにかが判らない、「理由」は比較の思考が必要という場合、ほとんど書けない、というのが添削してきたものの感想です。同年度の第Ⅲ問も比較の問題です。比較ほど学生も教師たちもまともに書けない問題はないといっていいです。, 例4 「第一次世界大戦前と大戦後とを比較し、日本をとりまく国際状況がどのように変ったかを述べよ」(1989年度)も比較の問題。, 例2 中世の民族史問題としては、1986年度のノルマン人、1991年度のマジャール人、1999年度のノルマン人。, 例3 中世の膨張をめぐる問題は、1984年度の空間革命、1993年度の十字軍、1996年度の人口増加。, 例4 中世期の欧州全体を描かせる問題は、1987年度の叙任権闘争、1988年度の経済的国民主義、1989年度の神聖ローマ帝国、1992年度の5〜8世紀の地中海世界 。, 例5 科学技術史の問題は、1986年度の17世紀と19世紀問題、1995年度の第二次産業革命。, 例6 2000年度の三角貿易問題は、1984年度の18世紀後半期中国の対外通商関係の特徴や、1990年度の砂糖と茶とヨーロッパ諸国の対外関係との類似問題です。, 例7 2001年の10〜11世紀の転換期問題は、1987年度の叙任権闘争問題の焼き直しでした。, 例8 2002年度第一問の叙任権闘争は、1987年度の叙任権闘争とそっくり問題です。これは例7にあるように2001年度の問題とも通じています。つまり「教皇の台頭」が一橋の中世史の大テーマです。, 19世紀末から20世紀を現代史とすれば、この時期の問題が出題されなかった年度はほとんどありません。ここ20年間の問題では1988年度と2001年度が例外でした。, 1991年度の甲午農民戦争と皇民化政策、1992年度の日韓協約、1998年度の清朝・日本との関係の変化、2001年度の4〜7世紀の朝鮮史、そして2002年度の日本による支配政策の展開と朝鮮史は必須です。安定した統一政権の時代(新羅・高麗・李氏朝鮮の18世紀まで)の歴史を勉強しておきましょう。これは朝鮮史の未出題分野です。, (1)教科書は『詳解世界史』(三省堂)は参考書とし良かったのですが絶版です。東京書籍でも山川の詳説世界史の双方を使うのが良いです。絶版本の解説版である『詳解世界史用語事典』(三省堂)はまだ買えます。これらを利用しながら、はじめは論述問題を解かないで、ひたすら私大の問題を解きつつ知識を充足することが第一歩です。山川の『世界史問題集』のようなもの。, (2)論述によく問われる問題は、拙著『世界史論述練習帳new』の別冊にある「基本60字」を学びましょう。一橋大学は他の大学でもよく問われる論述問題をよく出していますから。, (3)過去問を20年分くらいさかのぼって自分の答案を書いてみましょう。理由は、過去問がよくかたちを変えて出されていること。受験産業の模試は、一橋大学の問題の一見難しい問題にあおられてより難しい問題をだす傾向があり、そんなものを受けても参考にならないからです。また参考書も同じで、より詳細な「模範」解答をカンニングしてつくっており、そんなものは学生に書けません。また受験場で書ける答案ではないのです。まして、「模範」とはとても言えないような解答や詳細すぎる解答を写経しても、なんら進歩するとは思えないことです。それより教科書本文の要約練習をしたほうがまだいいですよ。, (4)現代史はそうかんたんには掌握できないくらい複雑多岐です。講習で現代史を受講したり、問題集の現代史部分を幾冊も解くのが手っ取り早い掌握法です。, http://ameblo.jp/darirann/entry-10917645663.html, ↑恥ずかしいと思ったのかブログを消してしまいました。わたしのでっち上げでない証明として、Google に記事(「東大へのキセキ & 一橋からのキセキ 練習帳」)が残っていますから確かめることができます。今はグーグルでも消えていますので下に挙げておきます。, 彼は自身のホームページで自分が「経過と過程の違いを区別できてません」っと公言してしまったからね。, 1993年度 アルビジョワ十字軍の解説で言っちゃいましたな。見たい人はググって調べてください。, ナポレオンは1806年大陸封鎖令を布告した。彼の狙いはどこにあったかを記し、それがどのような経過をへて、アメリカ経済に如何なる影響をあたえたかを記せ。(125字以内), (イ)中世キリスト教世界の西半部においては、ローマ教皇の皇帝に対する優位性の主張は、11世紀の後半に一つの頂点に達し、それを契機として、教皇権と皇帝権の間では、約50年にわたる激しい争いが展開された。その争いの経過を具体的に記せ。, 16世紀前半のヨーロッパにおける宗教改革の大きなうねりの中でうまれたイエズス会(ジェズイット教団)は、ヨーロッパの宗教状況の展開に重大な影響を及ぼすとともに、その海外布教活動の過程で、東西文化交流にも大きな役割をはたした。このことに関連して、次の二つの問いに答えよ。(各150字), マホメット(570ごろ一632)のもとでイスラム教徒として統一されたアラビア人は、かれの死後、カリフの指導下に、アラビア半島から各方面にむかって「聖戦」をくりひろげ、アラブ国家を大規模に拡張した。この征服の経過を、西南アジア世界への方向と、地中海世界への方向の二つに分けて、前者については7世紀中葉にいたるまで、後者については8世紀前半にいたるまで記述せよ。その際、それぞれの地域がアラビア人の支配下に入る以前は、どのような政治的、宗教的状態にあったのかが分るような形で記すこと(400字以内)。, 現在の南アフリカでは、先住黒人の他、オランダ系・イギリス系の白人やインド系住民からなる多人種社会の特徴がみられるうえ、人口の多数を占める黒人住民の選挙権や移動の自由を否定する人種差別・隔離(アパルトヘイト)政策が維持されてきた。このような多人種社会が形成された経過と人種差別政策が維持されてきた歴史的原因を400字以内で説明しなさい。, 引用文中の下線を付した二つの部分(《 》の箇所)の関連に注意して、マーシャルが重視していると考えられる具体的な歴史経過を略述せよ。, (ア)9世紀なかば、ドン川・ドニエプル川間の生活圏を追われて西方に移動を始めたこのアジア系遊牧民族が、10世紀中に、西スラブ世界を南北に両断するような形で定住し、みずからの国を建てるに至った経過を略述せよ。その際、9世紀末まで西スラブ諸族に広く覇権を及ぼしていた大国とその運命についても言及せよ(200字)。, (イ)ヨーロッパ諸国のなかで、マジャール族の脅威をもっとも深刻に蒙ったのは東フランク王国であったが、919年、はじめてザクセン族出身の貴族として王位についたハインリッヒ1世(ヘンリー1世)とその子オットー1世は、いくつかの重要な戦いに勝利し、この外敵の侵入を終らせることによって、王としての不動の地位を固めたのみならず、キリスト教世界の防衛者として西欧世界全体における最高位につくに至った。その経過を具体的に記せ(200字)。, 歴史的に「ネーデルラント」と呼ばれた地域は、14世紀から19世紀前半にかけて、どのような歴史的経過をたどってきたであろうか。「ネーデルラント」を構成する各地域の宗教的特色や政治権力の移り変わりに留意しながら、この点について説明しなさい。その際、下記の語をすべて文中に用い、それらを最初に使用したところでは下線を引きなさい(400字)。, ヨーロッパ共同体(EC)が発展する上で、第二次世界大戦後にフランスとドイツ連邦共和国がそれまでの敵対関係を克服していったことが決定的影響を及ぼした。両国の関係が対立から協調へと変化していった過程とその原因を、次の用語をすべて使って、説明せよ(400字)。, (ア)1894年に朝鮮全羅道古阜郡でおこった農民一揆は、単なる一揆に終らず、朝鮮王朝の土台をゆさぶる広がりをみせた。そのためこの一揆は別に甲午農民戦争(東学党の乱)といわれ、その鎮圧をめぐって日清戦争を惹起し、東アジア世界に大きな波紋をひきおこしたが、以下の字句を使って戦争の原因、展開、挫折の過程を述べよ。なお字句の重複使用は可、また字句の下には下線を付せ(200字)。, 東欧諸国が大国の政治支配から脱して真の独立国家を実現するには、長い時間を要 した。東欧諸国のうちポーランドまたはチェコスロヴァキアを選び、その国が19世紀以降、形式的ではあれ、国家的独立を達成してからワルシャワ条約機構解体にいたるまでの歴史過程を、国際政治とのかかわりで大きく三期に区分して述べよ(400字)。, (イ) 1904年2月、ロシヤとの戦争を決意した日本は宣戦布告に先だって、韓国領土を占領するとともに、次々に韓国に対し「議定書」、「協約」、「条約」を強要し、日本の朝鮮支配は一挙に完成にむかって加速された。朝鮮民衆は激しく抵抗したが、日本は直接これらの抵抗をうちくだき、ついに1910年8月韓国を併合した。次の用語をつかって日露戦争勃発から韓国併合までの過程をのべよ(200字)。, 教皇権が絶頂に達したのは、第4回十字軍をおこした教皇の時代といわれる。この教皇は東方だけでなく、ヨーロッパの内部にも十字軍を送っている。いわゆる異端討伐の十字軍である。これは、宗教と政治の双方においてともに重大な歴史的結果を生み出した。この十字軍の名称とそれを最初に主唱した教皇名を明らかにしつつ、その過程と結果を下記の語を用いて説明せよ(400字)。, (ア)17世紀前半、女真族が建てた後金は明軍を破って中国東北を支配し、国号を清と改めた。この清が1644年に北京に都を移してから、さまざまな対抗勢力をおさえて、中国本部の全域に対する支配を確立するまでには、およそ40年を要した。1644年以降における清の中国支配の確立の過程について、簡潔に説明しなさい。(200字以内), カール大帝とその後継者ルートヴィヒ1世の死後、フランク王国は分裂の道を歩んだ。その過程で東西王国のいずれにおいてもカロリング家の血統に属さない国王が現れ、新しい独自の王国が形成された。王国は後にさらに発展し、西欧中世世界の中心となっていった。とくに東側の王国は神聖ローマ帝国の中核部を構成した。フランク王国の分裂と東側の王国の成立と発展の過程を、分裂に関わる二つの条約の締結から神聖ローマ帝国の初代皇帝となる国王の選出にいたるまでの期間について記しなさい。, この会議にインドを代表して参加した人物は、英国の植民地支配下にあったインドを独立に導いた民族主義的政治団体の指導者の一人であった。この人物および政治団体の名前を記し、次に、この団体の政治運動の展開過程を説明しなさい。(150字以内), ここ30年くらいのあいだで、「過程」は9回使用されており、「経過」は10回使われています。こういう数字を見て「一橋の問題で経過をかけって聞いた問題はほぼゼロ」とみなすひとは何人いるのでしょう? こんにちは。一橋大学の笠原です。 今回は一橋を受験する上で最も大切な科目「英語」の対策法について説明していきます。 一橋英語の配点や難易度、過去問の使い方、おすすめの参考書や問題集、勉強法など僕が持っている情報すべてここに記載しました。 ポーランドの通史は?モンゴルの通史は?という微妙なところを書く時に、これを読むだけで書けるようになります。そして論述をやればわかるのですが、意外と論述のポイントをおさえています。うわ、知らなかった!これも書けるんだ!というところが多いです。論述がある子には特にオススメ。センターだけの子も、頭を整理させるのに凄く良いと思います。…買え!, 世界史の勉強法や一問一答などの参考書・問題集の使い方で困ったことはありませんか? こんにちは、まこさん(@sHaRe_worlD_) です。 国公立大学、難関私大の世界史の試験では、『論述形式』の問題が出題されることが多々あります 「日本史は用語集を全部覚えたら勝ち!」って丸暗記至上主義の人が門前払いをうける究極のアウトプットの試験が論述試験! 新しいもの好きな好奇心旺盛タイプ?! 2. 課題(影響・特色・意義・比較)を解答文全体でどう表すかのスキルを説明した本です。 一橋大学の世界史では、細かい知識まで聞かれることが多いので、 教科書以上の内容が書かれている参考書を使うのがおすすめです。 おすすめの参考書は『「なぜ?」がわかる世界史』です。 こんんちゃ。せこです。今回は参考書シリーズの世界史編ですいきなり僕の話になってしまって申し訳ありませんが、世界史は一番の得意科目でした。駿台の一橋実践模試、河合の一橋オープンそれぞれ世界史で全国27位と全国6位を取りました。 世界史Bノート』は、書き込み式のサブノートで、これを併用すれば教科書の知識をより定着させることができるのでおすすめです。また私大では教科書レベルを逸脱した細かい知識も問われることがあります。私大受験者は教科書に加え『世界史B用語集』を使って、よりディープに世界史を学んでください。一通り教科書は読み終わったけどいまいち流れがよく理解できていないという方には、『荒巻の新世界史の見取り図』がおすすめです。読み物としても面白く、歴史的出来事の背景や前後関係についての説明がとても詳しいため、世界史を「理解」するにはもってこいです。, 浪人生として世界史の勉強を受験後しばらくサボって6月ごろから使用。センターは9割超え、二次は7割超え(京大)程度の力でしたが、この参考書からは学べるものがいくつもありました。地域ごとにまとめられていることで見えてくるものがありました。この本は論述の際にも使えます。この本に書かれていない知識はこの本に書き込んで、この本を自分だけの参考書にするのもかなり勉強になっていると思います。駿台京大模試では世界史の偏差値が70に届きました。とにかく流れがわかりやすく整理された本ですのである程度通史が終わったら頭を整理するためにこの本に書き込んで学習し、復習の際にはこの本を参考にして授業を展開するのも良いと思います。見やすくするためなのか白紙が結構空いているのでそこに書き込んだり、付箋を貼ったり、地図を資料集から切り取ってはるとかなり良い!!, ズバリ 問題集はどれがオススメなんだろう。。 一橋大学世界史の傾向分析.